2014年心理健康教育指導(dǎo)中心工作總結(jié)

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校心理咨詢的要求，進(jìn)一步完善了心靈港灣心理指導(dǎo)中心的組建工作，目前設(shè)有宣泄室、沙盤室、談心室等供師生使用。并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍(lán)本，通過對我校心理健康教育工作的現(xiàn)狀研究后，吸取和借鑒了已往心理健康教育中的經(jīng)驗，制定了心理教育的具體計劃，加強對學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度，將集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)密切結(jié)合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對性、科學(xué)性、實效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

針對這一目標(biāo)，我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。

一、全員重視，增強意識

學(xué)校訂有心理健康教育方面的報刊、雜志，教師之間經(jīng)常傳閱學(xué)習(xí)，更新觀念，增強對心育的認(rèn)識。一學(xué)年以來，我校老師及輔導(dǎo)員們都充分地意識到心育的重要性，也較自覺地進(jìn)行心理方面的教育。

二、豐富心理健康教育的途徑

1、心理知識講座。這學(xué)期針對廣大師生在全校范圍內(nèi)開展了各種主題的心理教育，如：青春期教育、人際交往、考試焦慮的應(yīng)付等。幫助他們解決心理上的困擾。

2、個別咨詢與輔導(dǎo)。我校開設(shè)心理咨詢室對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷和矯治。本學(xué)年共接待咨詢學(xué)生約500人次。處理自殺自殘等危機事件10余起，并取得了較好的成效，其中大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)已正常學(xué)習(xí)生活。完成對13級1200多名學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)心理普查并為每位新生建立電子檔案，最終形成普查結(jié)果報告，以便為教師更好地了解和教育學(xué)生提供了重要依據(jù)和方法。

3、心理社團(tuán)經(jīng)常針對學(xué)生中普遍存在的問題開展主題活動。比如每年的5月心理健康月以及新生報到后會經(jīng)常有針對性的組織一些活動，定期制作心理小報以便讓老生進(jìn)一步提高心理素質(zhì)，讓新生更好地適應(yīng)學(xué)校新環(huán)境。

4、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點不好的苗頭時，就及時與家長聯(lián)系，做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認(rèn)可，也體會著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再歷，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。

學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心

2014.11